Para promover el desarrollo en profundidad de la «educación verde», el 17 de abril, la «construcción de la construcción de cursos de temas interdisciplinarios verdes se ha llevado a cabo con éxito en la segunda escuela de Chaoyang de la Escuela Primaria Experimental de Beijing en la segunda escuela primaria experimental de Beijing.
La segunda escuela primaria experimental de la Escuela Chaoyang de Beijing toma el concepto de «educación verde» como el núcleo, y propone el concepto que revela la escuela de corazón infantil «‘verde’ hidratante, ‘amor’ que crece», formando un «cultivo con estudiantes con patriotismo, cerebro sano, cuerpo sano, cuerpo de salud, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo sano, cuerpo de salud, cuerpo sano, salud y salud, el Objetivo de educar a las personas con manos verdes y hábiles.La escuela enfatiza el desarrollo sostenible de la «integración del conocimiento y la acción».Para satisfacer las necesidades diversificadas de los estudiantes, la escuela ha establecido cursos básicos, cursos de expansión verde y cursos de especialidad verde es un apoyo importante para la implementación de la educación verde y la creación de escuelas verdes. Currículo de la trascendencia, el futuro «se utiliza para construir un sistema curricular verde. El sistema curricular verde no solo enfatiza la transmisión del conocimiento, sino que también presta más atención al cultivo de la capacidad. El sistema curricular verde no solo ocurre en el aula , pero también la integración de personas en la escuela y fuera de la escuela.Adherirse al concepto educativo de «personas orientadas a las personas», cultivar los valores ecológicos correctos de los estudiantes y tener la capacidad de desarrollo sostenible.
Bajo la guía del concepto de educación verde, la escuela practicó activamente el espíritu del nuevo plan de estudios, y coordinó el diseño y la implementación de cursos de temas verdes cruzados.El subdirector de la escuela y el equipo solemne de maestros especiales de Beijing llevaron al equipo de maestros a leer el libro «Diseño e implementación del diseño y la implementación de actividades de práctica cruzada» en combinación con el libro del maestro Liu Ling. y los desafíos encontrados en varios aspectos de los líderes, expertos y maestros en la escena compartieron la experiencia y el efecto de implementar los cursos interdisciplinarios de temas verdes de la escuela, y recibieron elogios unánime de los participantes.
Los cuatro representantes estudiantiles de la segunda escuela primaria experimental de la Escuela Chaoyang de Beijing realizaron un informe sobre actividades de práctica cruzada.
Los representantes estudiantiles en la clase de cuarto grado realizaron el informe de «el efecto mágico de CAO, que promueve la cultura de la medicina herbal china», y a través de su propia experiencia, revisando materiales, visitando expertos bien conocidos, cuestionarios y compartir sumarios, compartir sumarias, etc. Las plantas anti -itinting e hinchazón ingresan a la visión de todos, para que todos puedan aprender más sobre la cultura tradicional de la medicina herbal china, difundir el concepto de protección ecológica del medio ambiente y cultura de medicina herbal china.
Los representantes estudiantiles de la clase 5 del quinto grado se presentaron a través de la investigación de la literatura, las encuestas de campo y la participación personal en la reparación de los arrecifes de coral, y se enteraron profundamente sobre la protección de la protección de coral en Bali, Indonesia.Espera que más personas puedan prestar atención a la protección de los ecosistemas de arrecifes de coral y reducir la contaminación de las actividades humanas al medio ambiente.
Dos estudiantes en la clase 1 se informan sobre la actividad práctica de «los azulejos de los edificios antiguos en el eje central en Beijing». de un poder cultural.
El Dr. Liu Ling propuso construir el tema de los cursos de temas interdisciplinarios de educación verde para promover el desarrollo sostenible de maestros y estudiantes.La enseñanza de los diez en el aula de hoy se ha mostrado en una serie de exhibición en capas, y la educación verde se implementa a través de la enseñanza convencional del aula de la materia.La escuela ahora ha establecido un conjunto de cursos verdes. .
El Dr. Shi Gendong afirmó la investigación práctica y los temas de la civilización ecológica de la escuela y la educación de desarrollo sostenible.La participación de disciplinas multidisciplinarias en la investigación práctica destaca el espíritu innovador de los maestros jóvenes, y refleja claramente el concepto de educación y crecimiento de «amor».El Dr. Shi también presentó sugerencias sobre el desarrollo futuro de la escuela: el desarrollo de la nueva era requiere cultivar talentos innovadores, el paradigma innovador de los cursos de temas interdisciplinarios de educación verde y la conexión relativa de los cursos de E-sweam; -Secedente con actividades prácticas integrales.
El maestro Tao Liguang afirmó la construcción de la construcción del plan de estudios verde y los maestros de enseñanza en la Escuela Chaoyang de la Segunda Escuela Primaria Experimental.Vi el desarrollo de todos los estudiantes en el aula, y los maestros proporcionaron a los estudiantes espacio para el desarrollo de la exhibición.La escuela integrará el plan de estudios, se promoverá y desarrollará simbiosis entre sí.Integre el concepto de verde sostenible en la enseñanza de diversas disciplinas, integre en las actividades de educación moral de la escuela, combine cursos prácticos integrales con el 10%de los cursos prácticos de cada disciplina e implementen mejor el verde de la idea sostenible de la escuela.Al final, el Sr. Tao en nombre del «Comité Especial», la segunda escuela primaria experimental de la Escuela Chaoyang de Beijing, se identificó como una escuela característica en la práctica integral de Beijing.
La segunda escuela de chaoyang de la escuela primaria experimental de Beijing está trabajando duro desde el campus de bajo carbono de carbono hasta el campus de carbono cero, y participa activamente en el proyecto de bienestar público de la Fundación de Desarrollo Económico y Social de Beijing «Reducción de carbono, ciclo de amor» Proyecto de bienestar público y transportar Fuera el amor mensual a través de este reciclaje del proyecto, reducción de emisiones cuantitativas, con la esperanza de construir la escuela para eliminar la neutralidad de carbono, como un avance en la innovación de la educación de protección del medio ambiente verde como la escuela.A partir de esta reunión de carbono cero como punto de partida, las emisiones de carbono de la conferencia con la cantidad de reducción de carbono con la emisión de ropa de segunda mano recuperada por la reunión de los niños se compensaron.
La conferencia fue diseñada para explorar cómo integrar la «educación verde» en todo el proceso de carrera escolar y lograr la «educación verde» para todos los empleados.El éxito de la actividad no solo brinda un fuerte apoyo para la construcción del curso temático Disciplinario Green Cross -Disciplinary de la segunda escuela Chaoyang de la Escuela Primaria Experimental de Beijing, sino que también inyecta un nuevo impulso para el desarrollo de la educación verde en el país regional e incluso en todo el país.
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