En 2024, el evento de salón de maestros de imágenes de la ciencia juvenil de Beijing se celebró con éxito. Educación científica.
Para estimular aún más el pensamiento innovador de los maestros, los invitados fueron invitados especialmente en la escena.Ellos son: Song Yao, el Departamento de Diseño Industrial de la Escuela de Ciencias y Tecnología Mecánica de Ciencia y Tecnología; Asociación de escritores.
La canción del maestro Yao tomó el título de «Exploración de la expresión artística de la popularización de la ciencia de la luz y la sombra», y analizó el importante papel de la luz y la sombra en la expresión de la ciencia popular. luz y sombra.El maestro Ke Zhonghua tomó el título de «Cómo grabar ciencia en imágenes» y combinado con su rica experiencia creativa de cine y televisión popular de científicos para analizar la aplicación de la tecnología de imágenes en la grabación de fenómenos científicos y transmitir conocimiento científico.
El contenido compartido de los dos invitados es fácil de explicar, que proporciona una valiosa revelación para los maestros presentes.Muchos maestros se inspiraron y pidieron a los invitados que discutieran los temas como la producción documental científica y cómo guiar a los estudiantes a comprender el lenguaje del lente.En una atmósfera tan interactiva, la escena del evento fue más entusiasta y armoniosa.El intercambio no solo con la chispa invitada, sino que cada maestro también participó activamente en la discusión y compartió sus propias opiniones y experiencias.
Este evento ayuda a los maestros a intercambiar y aprender, pero también a promover el desarrollo de la educación de imágenes científicas.Creo que en el futuro, continuarán profundizando la práctica de imágenes científicas y cultivando a más jóvenes con un espíritu más innovador y prácticas científicas y tecnológicas.
El maestro Wu Shuangjie ha llevado a un equipo a participar en el evento del Festival de Cine de Ciencias Juveniles de Beijing durante muchos años y ha ganado muchos premios.
El maestro Wu cree que un buen trabajo incluye al menos dos aspectos: uno es la creación de la creatividad laboral y la trama de video, y el otro es la capacidad de filmar el proceso de ciencia y tecnología.
Al participar en el evento del salón de maestros el año pasado, le trajo mucha ayuda, por lo que el evento de este año, el maestro Wu no estaba dispuesto a perderlo.Dijo que durante el evento del salón del maestro el año pasado, los invitados compartieron el ángulo de tiro, cómo componer el contenido, etc., que ganó los premios por las obras de sus hijos.El maestro Wu cree que el intercambio del evento de los maestros del salón también es muy bueno. Las obras definitivamente mejorarán.
¿Cuando se le preguntó qué beneficios de la creación de imágenes científicas para los niños?El maestro Wu pensó en «los niños son muy felices». y la memoria de la imagen y la reproducción; vida y muy interesante.
El maestro Wu también cree que en el proceso de hacer obras y participar en la competencia, los niños no solo mejoraron la alfabetización científica, sino que también mejoraron su capacidad para comunicarse y expresarse en la investigación científica.Además, la ciencia y la tecnología son declaradas por imagen, como la expresión de mayor nivel.
El maestro Wang Pengfei proviene de la Universidad de la Escuela Primaria de Comunicación de China. Video funciona.
Encontró la respuesta en el evento del salón hoy.Según el contenido de la conferencia del maestro Ke Zhonghua, el maestro Wang Pengfei entiende que las obras populares de la imagen científica deben tener en cuenta la rigurosidad y el arte de la ciencia.Al mismo tiempo, ella cree que las obras de imagen científica son como una composición.
Además, el maestro Wang Pengfei dijo que los trabajos de video científico no son aburridos, más interesantes y pueden ayudar mejor a otros a comprender el conocimiento científico, y también permitir que su audiencia experimente el espíritu científico del creador.
Para la canción de la maestra Yao compartió el contenido de «La expresiva expresiva de la popularización de la ciencia de la luz y la sombra», dijo que nunca había visto una manera tan única e inteligente, y que debe encontrar la oportunidad de probar con los niños cuando regrese.
El maestro Wang Pengfei cree que la creación de imágenes científicas no solo puede estimular el interés de los niños en la ciencia y la tecnología, sino también un proceso de investigación para los niños.
Dio un ejemplo de estudiante para realizar obras de popularización de la vida de carbono de carbono. de conocimiento.
Al igual que muchos maestros, la maestra Li Ying se alegra de participar en el salón del Festival de Imagen Científico de este año.
Según el Sr. Li Ying, hay una comunidad de imágenes científicas en el Museo de Ciencia y Tecnología de Jóvenes del Distrito de Dongcheng.Este año, se espera que el Museo de Ciencia y Tecnología participe en la competencia. El premio de las obras infantiles del Museo de Ciencia y Tecnología.
«El Beijing Science Image Festival ofrece a los niños una muy buena plataforma de intercambio de ciencias e tecnología».El maestro Li Ying espera que el evento sea cada vez mejor.
El maestro Guo Zixi acaba de unirse a la compañía durante 4 años, y no ha llevado a su equipo a participar en la experiencia del festival de video.
Cuando escuchó que el evento de salón del maestro de maestros de imágenes científicas, estaba muy interesado e inmediatamente se inscribió para participar.
En la escena, escuchó las conferencias temáticas de las «expresiones expresivas populares populares de luz y sombra» expresivas expresivas «compartidas por la canción del maestro Yao, que lo hizo instantáneamente» brillante «.Antes de esto, el maestro Guo Zixi no había estado en contacto con tal expresión.Regresa para que los niños sepan que la imagen original se puede tomar así, y las obras populares de la imagen científica se pueden hacer.
Además, al maestro Guo Zixi le gusta mucho el Festival de Imágenes de Ciencias.
Cai Zhexin es un junior en geología, la Universidad de Geoscos de China (Beijing). con otros tres estudiantes de diferentes departamentos.
En comparación con la creación de trabajos de video científicos populares en estudiantes de escuela primaria y secundaria, Cai Zhexin cree que tienen algunas ventajas como estudiantes universitarios, como «profesionalismo».El conocimiento científico de los estudiantes universitarios es más rico, y también cuentan con el apoyo de los maestros de investigación científica de la escuela.Pero se enfrentan al mismo problema que los estudiantes de primaria y secundaria: cómo usar imágenes para expresar tecnología.
En la creación del trabajo, encontraron algunos problemas de expresión de imagen.Así que se inscribió con entusiasmo para este evento de salón, con la esperanza de aprender de él a la solución.